The Effects of a Generative AI-Based Self-Regulated Strategy Development (SRSD) Program on the Writing Skills and Writing Self-Efficacy of Elementary School Students At-Risk for Learning Disabilities
인문사회기초연구 · 박사과정생연구장려금지원사업
2026년
2340063277
교육부
한국연구재단
전남대학교
조수연
1명
2026.09.01 ~ 2027.02.28
2026.09.01 ~ 2028.08.31
1,000만원
1,000만원
응용연구
대학
광주광역시
... 지원을 실시한다. 이를 통해 최종 유지 단계에서 AI 도구 없이도 학생 스스로 내면화된 전략을 활용해 독립적 쓰기를 수행할 수 있음을 입증한다.셋째, 반복적 쓰기 실패로 학습된 무력감을 겪는 학생들이 AI 보조를 통한 성공적인 집필 경험을 축적하며 얻게 되는 쓰기 효능감의 변화와 자기조절 인식의 발달 과정을 양적·질적 데이터의 삼각검증을 통해 심층 탐색한다.
본 연구는 쓰기 학습장애 위험군 초등학생의 인지적 결함을 보완하기 위해 생성형 AI를 인지적 비계로 결합한 자기조절 쓰기전략 프로그램의 효과를 2년간 종단적으로 검증하는 혼합연구이다.연구의 필요성은 쓰기 과정에서 발생하는 심각한 인지적 과부하와 이에 따른 효능감 저하에서 출발한다. 이를 해결하기 위해 본 연구는 사고 촉진을 위한 3단계 AI 비계 모델을 중...
... 학생들이 주도적으로 기술을 활용하는 역량을 기름으로써 디지털 리터러시 격차를 해소하고 교육의 형평성을 실현하는 데 기여한다.넷째, 기술적 확장성 측면에서는 2년간 축적될 장애 학생-AI 상호작용 원천 데이터베이스를 제공한다. 이는 범용 AI의 데이터 편향성을 극복하고 장애 특성에 최적화된 맞춤형 전용 교육 플랫폼 개발을 위한 핵심 기초 자료로 활용될 것이다.