Development and Effects of a Situated Cognition?Based Platform Applying Bloom's Action Verbs for Enhancing Pre-Service Teachers' Pedagogical Design Capacity
인문사회기초연구 · 박사과정생연구장려금지원사업
2026년
2340063388
교육부
한국연구재단
한양대학교
이주영
1명
2026.09.01 ~ 2027.02.28
2026.09.01 ~ 2028.08.31
1,000만원
1,000만원
개발연구
대학
서울특별시
본 연구는 예비교사의 수업 실행 역량(Pedagogical Design Capacity, PDC) 신장을 위해 situated cognition에 기반한 고차적 인지 과정 지원 플랫폼을 개발하는 것을 목적으로 한다. 본 연구에서 개발하는 플랫폼은 단순한 도구 활용 기반의 수업 설계 지원을 넘어, 교육과정 설계를 수행하는 교사의 인지적 사고 과정 신장을 목적으로 ...
... 예비교사의 인지 과정에 미치는 효과를 분석하는데 사용한다. 수집 자료는 양적 자료(사전·사후 검사, 화면 기록, 로그 데이터)와 질적 자료(성찰 일지, 인터뷰)로 구성한다. 연구에 사용되는 플랫폼은 HTML, CSS, JavaScript 언어와 로그 데이터를 위한 Firebase를 활용하여 개발한다. 분석은 실행 연구(action research)의 형태를 취한 convergent ...
본 연구의 결과는 예비교사의 PDC 역량 신장을 핵심 목표로 하는 기술 기반 지원 시스템 개발 연구의 기초를 마련할 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구에서 활용되는 처치(플랫폼)는 연구자가 직접 설계 및 개발하며, 반복적인 실험 과정을 통해 프로토타입을 지속적으로 수정·보완할 예정이다. 또한 예비교사들의 교수전략 신장을 위한 플랫폼이나 지원이 현저히 부족하므로, ...