Art education practice as a mediating role between humans and digital technology
인문사회기초연구 · 중견연구자지원사업
2026년
2340057610
교육부
한국연구재단
전주교육대학교
정옥희
1명
2026.03.01 ~ 2026.05.31
2024.06.01 ~ 2026.05.31
525만원
525만원
기초연구
대학
전북특별자치도 전주시
... 현황을 분석하여 포스트휴먼적 패러다임 속에서 파르마콘적 실천 딜레마를 진단하고 미술교육의 역할 확장과 사유를 위한 기초자료로 활용 - (한계) 인공지능, 빅데이터, 사물인터넷(IoT), 블록체인 등의 변화된 논의들을 다루지 못함. 이 외에도 드론, 자율주행, 로봇, 가상 및 증강현실, 핀테크, 양자 컴퓨터, 3D 프린터, 생명공학, 클라우드 컴퓨팅, 핵융합, 메타버스, 쳇GPT ...
1) 1차년도: 인간과 디지털 테크놀로지를 매개하는 미술교육 역할 규명? 첫 번째 물음: 인간세계와 인공사물들로 이분된 기술에 대한 도구주의 관점이 더 이상 적용되지 않는 시대 디지털 테크놀로지와 인간의 기술적 행위는 어떻게 통합될 수 있는가?- 인간과 기계/ 인간과 비인간/ 정신과 물질/ 등 이분법적 사고를 넘어 인간과 기술이 가지는 물질과 정신의 유기적...
? 포스트휴먼 삶의 가치 실현을 위한 미술교육의 실천 가능성 확보- 디지털 테크놀로지를 교육적 도구 차원에서 바라볼 수밖에 없었던 과도기를 지나 인간과 비인간을 주체와 객체가 아닌 유기적 순환의 관계 속에서 포스트휴먼 시대의 인간과 디지털 테크놀로지의 에이전시로서 미술교육의 역할을 규명함으로써 불확실성에 대한 회의주의에 기반한 역량 중심의 디지털 소양교육을...