A Re-grounding of the Theory of Educational Relationship in the Age of AI-Digitality: Through the Lenses of Byung-Chul Han, New Materialism, and Luciano Floridi
인문사회기초연구 · 중견연구자지원사업
2026년
2340060681
교육부
한국연구재단
경희대학교
우정길
1명
2026.06.01 ~ 2027.02.28
2026.06.01 ~ 2029.05.31
1,422만원
1,422만원
기초연구
대학
서울특별시
본 연구의 목표는 AI·디지털 기술과 비인간 행위자가 교육의 장에서 관계 주체로 등장한 시대적 조건 속에서, 기존의 교육관계론을 존재론적으로 재배치하고 규범적으로 재구성함으로써 시대 상황에 맞게 재정식화하는 데 있다. 이를 위해 근대 이후 교육관계론이 전제해 온 인간중심적 관계 이해를 비판적으로 검토하고, 교육적 관계가 인간?비인간 행위자들이 함께 구성하는 얽힘의 ...
본 연구는 AI·디지털 기술과 물질적 행위자가 교육의 장에서 실질적인 관계 주체로 등장한 21세기 문명사적 조건 속에서, 교육적 관계 개념을 존재론적·규범적으로 재조명하고 잠정적으로 ... 부여라는 규범적 토대에 대한 근본적인 재사유를 요구한다.이러한 문제의식에 따라 본 연구는 AI·디지털 시대 교육적 관계의 위기를 비판적으로 진단하고, 그 존재론적 전환의 가능성과 한계를 검토한 ...
본 연구는 AI·디지털 전환과 신유물론적 사유가 중첩되는 동시대적 조건 속에서 교육적 관계 개념을 존재론적·규범적으로 재검토함으로써, 교육학 이론의 현대적 갱신과 개념적 지형 정비에 기여한다. 특히 인간중심적 주체 모델에 기초한 기존 교육관계론의 한계를 비판적으로 진단하고, 비인간 행위자와 기술·정보 환경을 포함하는 확장된 관계 개념을 체계적으로 정식화함으로써, ...