Learning from Nature as Teacher: A Study of Herman de Vries' 'Ancora Imparo' Philosophy
인문사회기초연구 · (B유형) 인문사회학술연구교수
2026년
2340062011
교육부
한국연구재단
사단법인 한국인문사회총연합회
최한울
1명
2026.06.01 ~ 2027.05.31
2026.06.01 ~ 2027.05.31
2,000만원
2,000만원
기초연구
대학
서울특별시
본 연구는 네덜란드 자연예술가 herman de vries의 평생학습 철학을 체계화하고, 이를 현대 생태미술교육 이론으로 전환하는 것을 목표로 한다.herman de vries(1931-)는 94세인 현재까지도 독일 Eschenau에서 매일 Steigerwald 숲을 걸으며 자연을 관찰하고 작업하는 예술가이다. ancora imparo(나는 여전히 배운다)를 ...
본 연구는 네덜란드 자연예술가 herman de vries의 평생학습 철학을 체계화하고 현대 생태미술교육 이론으로 전환하는 문헌 기반 이론 연구이다. herman de vries(1931-)는 nature=art 철학으로 알려진 자연미술의 선구자로, 생물학자에서 예술가로 전환한 독특한 이력을 지닌다. 93세인 현재까지 ancora imparo(나는 여전히 배운다)를 ...
... 93년에 걸친 그의 연구와 작업은 평생학습자의 전형을 보여주며, 자연 중심적 태도는 생태적 전환학습의 중요한 모델이 된다. 실천적 활용방안으로는 첫째, 성인 대상 자연 기반 미술교육 프로그램 ... 시 예술을 통한 생태적 감수성 교육의 중요성을 뒷받침하는 이론적 자료로 활용될 수 있으며, 디지털 피로와 자연 결핍이 심화되는 현대 사회에서 자연 기반 평생학습의 필요성을 강조하는 학술적 근거를 ...