Development of a Multimodal AI-Based Hyper-Personalized Social Story Platform to Enhance Social Skills in Children with Autism Spectrum Disorder
인문사회기초연구 · 연구그룹형(국외형)
2026년
2340064620
교육부
한국연구재단
가톨릭대학교
김라경
6명
2026.09.01 ~ 2027.02.28
2026.09.01 ~ 2029.08.31
1.3억원
1.3억원
기초연구
대학
경기도
... 부족하며, 학교에서 학습한 내용이 가정으로 전이(Generalization)되거나 학령기 전환 과정에서 연속적으로 관리되지 못해 학습 데이터가 유실되는 등 현장의 취약성이 지속적으로 지적되어 ... 생성 AI 플랫폼'을 개발하여 데이터 주도형의 지속적 지원 체계를 구축하는 데 있다. 단순히 디지털 콘텐츠를 생성·제공하는 도구를 넘어, 학습 과정에서 나타나는 아동의 다중 모달 반응(언어 반응, ...
... 있으나, 교사의 수작업 제작 부담과 정형화된 콘텐츠 중심의 한계로 인해 개별 아동의 특성을 충분히 반영하기에는 어려움이 있다.또한 현재 특수교육 현장에서는 아동이 전학하거나 학교급이 전환될 경우, 이전 학습 이력과 중재 내용이 체계적으로 축적·공유되지 않아 동일한 내용이 반복되거나 개별화교육계획(IEP)과 연계된 지속적 중재가 이루어지기 어려운 측면이 있다. 더불어 가정과의 ...
... 마련함으로써 교육의 연속성과 일관성을 강화하고, ASD 아동의 사회적 기술이 실제 생활 맥락으로 일반화될 가능성을 높일 수 있다.더 나아가 본 연구는 축적된 학습 데이터를 기반으로 교육 단계 전환 시에도 지속적으로 활용 가능한 종적 지원 체계를 구축함으로써, 기존 특수교육에서 반복적으로 제기되어 온 정보 단절 문제를 완화하고 장기적 교육 지원의 기반을 마련할 수 있다. 이러한 데이터 ...